Conocimiento sobre el espectro autista en profesores que laboran en las escuelas educativas, Sancti Spíritus, Cuba
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Keywords
Trastorno del Espectro Autista, conocimiento, Profesores, Escuelas Especiales
Resumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades en la comunicación, la interacción social y la flexibilidad cognitiva y conductual. A pesar de los avances en la comprensión del TEA, persisten numerosos mitos, para los cuales la información precisa y el asesoramiento profesional son fundamentales. Objetivo: Evaluar el nivel de conocimiento sobre el TEA entre los profesores de escuelas especiales en el municipio de Sancti Spíritus, Cuba. Método: Se realizó un estudio descriptivo, longitudinal y prospectivo en una muestra de profesores que laboran en instituciones educativas especiales del municipio de Sancti Spíritus. Resultados: El 66,12 % de los participantes eran licenciados en Pedagogía. El grupo etario más representado fue el de 31 a 40 años, con un predominio del sexo femenino. En relación con los mitos más frecuentes sobre el TEA, el 100 % de los profesores encuestados reconocieron que este trastorno no es una fase transitoria ni se cura con el crecimiento. Conclusiones: Se identificó un nivel adecuado de conocimiento entre los profesores respecto a los mitos y realidades del TEA. Esta información es crucial para el desarrollo de estrategias educativas futuras dirigidas a capacitar a los profesores en su interacción con estos niños, así como para orientar a los padres en el manejo adecuado del TEA.
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